“育梅”——育梅须从根上壮，竞技应显求精技。原创题的方向在市教研室中学数学教研员董乐华副主任的引领下，让全体参赛教师拨云见日，明确了教材与试题之间的关系，对青年教师今后的教学有着深远的指导意义。
原创试题比赛遵循数学试题改编与原创的原则，严格规范试题命制的流程，原创试题比赛的33位选手，经过预选、初赛、市赛三个层级赛，展示出教师试题编制的精湛功力，突出了三个注重点：注重在已知与未知中寻找知识的结合点，注重在理论与方法的结合中找突破点，注重在生活素材中找资源点，引导中学数学教师由理论策略与实践运用中提升能力，给中学数学教学改革注入春的生机与活力。广信区中学数学教研组长王迎曙老师对命题深有感悟：
A.何为改编：(1)大致步骤：选题→做题→联想→改编→检验→定题;(2)常用方式：设置新的情境(对已知或未知作横向类比、纵向延伸等)、转换不同题型(主客观题互换)、重新整合(把相关问题进行整合)等。B.何为原创：(1)大致步骤：理论学习+实践积累→想法→原创→检验→定题;(2)常用方式：在知识点的交汇处找新的结合、在理论方法中找新突破、在生活素材中找新思路等。“赞梅”——梅雪春意在，帆动一江开。正所谓“给我一个平台，还你无限精彩”，正是市教研室搭建一个这样好的展示平台，才让我们欣赏到了如此美不胜收的画面。在改革的激流中磨砺教师，在攻坚的任务中砥砺教师，是提升教师队伍专业素质的重要举措。在这次的中学数学教师技能大赛活动，市教研室瞄准中学数学教师的三大能力，立足于课堂教学的阵地，依托命题设计能力、课件设计能力、教学驾驭能力三项技能，运用解题与讲题比赛，锤炼中学教师队伍的课堂教学驾驭能力。在解题与讲题比赛中，通过解题、课件独立制作、讲题三个环节，考验、检阅中学数学教师的综合能力，体现出此次大赛重视教师能力，锤炼教师素质的活动宗旨。“品梅”——梅雪相争春意动，暖流暗涌百帆开。道是花来春未，道是雪来香异，多地不同栽，却也一般开。如此盛景，令人心旷神怡。正如此次大赛一等奖获得者——玉山一中王亮老师所说：“得益于上饶市教研室对此次比赛的精心设计与组织，为大家提供了一个展示自我教学能力的平台。通过对试题的解答、讲评，我对高中数学教学有了更高、更深层次的理解，也从中发现了自身的不足，更使我明确了今后在数学教学中的方向。”一等奖获得者——上饶中学周悦老师说：“这次比赛是一次难得的学习经历，它不仅是一次阅历的增长，更是一次思维碰撞的洗礼!这样的活动开启了年经教师的视野，明确了前进的方向，更告诉我们要在能力的锤炼中，要有梅的精神，才会铸就梅的风骨，与春天共辉煌!”“赏梅”——梅雪百花艳，潮起江岸平。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。大赛结束时，上饶市教研室董乐华主任用“三最”作了精彩的点评：“此次活动是落实信息技术与数学教学的最好整合;是评估教师个人数学素养的最佳选择;是促进教师业务成长的最强途径。“三最”评价指明中学数学教研的路径，肯定了教师自我努力的风采，更为本次大赛活动推动教师专业发展作了最贴切的注脚。”本次大赛在老师们依依不舍中落下帷幕，期待下次更精彩的相聚!预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇